NIVEL INICIAL | APRENDER DESDE LA CURIOSIDAD
“Observar, investigar y cuidar: así aprendimos juntos que cada ser vivo cumple un rol esencial en el ecosistema”
Nos alegra compartir con ustedes el recorrido de aprendizaje que realizamos en Salas de 3, en el marco del planificador del Programa de la Escuela Primaria (PEP), bajo el tema transdisciplinario “Cómo funciona el mundo” y la idea central “Los seres vivos cumplen una determinada función dentro del ecosistema”.
Iniciamos esta experiencia con un paseo por el campo de deportes de nuestro colegio, donde los niños se mostraron indagadores, observando atentamente el entorno y formulando preguntas acerca de lo que veían. Aprendieron a utilizar lupas, descubriendo detalles que no se perciben a simple vista y registrando luego sus observaciones mediante dibujos y relatos.
Ejercitamos el atributo de informados e instruidos, construyendo significados sobre la noción de ecosistema a través de recursos audiovisuales y formulando preguntas con la rutina de pensamiento Veo – Pienso – Me pregunto.
Durante la etapa de descubrir y organizar, profundizamos en el mundo de los insectos: investigamos sus características, clasificamos cuáles lo eran y cuáles no, y reflexionamos sobre su importancia en el ambiente poniendo en práctica el atributo de pensadores, al comparar información y establecer relaciones.
El juego, la música y la literatura —incluida la búsqueda de insectos en los cuentos de la biblioteca — favorecieron la expresión creativa y el enriquecimiento lingüístico, no sólo en español sino también en Alemán.
La colaboración de las familias fue fundamental, brindando información valiosa que los estudiantes compartieron con sus compañeros, promoviendo el trabajo colaborativo y la valoración de los aportes de todos.
Además, la interacción entre docentes, niños y medio ambiente se transformó en un espacio de bienestar emocional, donde el contacto con la naturaleza favoreció la calma, la curiosidad y la empatía. Aprendimos juntos que cuidar el entorno también implica cuidarnos a nosotros mismos, fortaleciendo el vínculo entre conocimiento, emoción y vida cotidiana.
Esta experiencia les permitió comprender, desde la observación y el juego, cómo funciona el mundo natural que nos rodea, integrando los valores propios de la comunidad de aprendizaje del IB.
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